Dialoško spominjanje v izobraževalni praksi
Skupno učno gradivo za transnacionalno razumevanje zgodovine v regiji Alpe-Jadran
"Proti absolutizaciji ne pomaga relativizacija, temveč dialoško spominjanje, prepoznavanje spomina drugih in širjenje spomina." (Aleida Assmann)
Osnovna ideja
Dialoško spominjanje
Dojemanje lastne zgodovine je pomembno za samopodobo in odnose s sosedi, zlasti v regiji Alpe-Jadran. Vendar pa nesporne nacionalistične pripovedi še vedno obstajajo ne le na Koroškem, temveč tudi v Sloveniji in Furlaniji-Julijski krajini. V preteklosti so se te ideje, ki so “druge” dojemale kot grožnjo, vedno krepile. V prihodnosti bi moralo biti drugače.
Dialoško spominjanje
Projekt
- Primerjamo in analiziramo učna gradiva o zgodovini regije v treh državah: Italiji, Avstriji in Sloveniji. Razvijamo novo - trijezično - učno gradivo za celotno regijo Alpe-Jadran.
- Zavzemamo se za "dialoško spominjanje". Prvi pomemben korak pri tem je priznavanje različnih pogledov na skupno zgodovino, ki so jo zaznamovali konflikti. Kasneje se lahko pojavijo skupne, nove pripovedi.
- Našo skupino sestavlja multikulturna ekipa učiteljev, izobraževalnih delavcev, raziskovalcev in publicistov iz Italije, Avstrije in Slovenije. Načeloma delamo v treh jezikih in tako s svojim načinom dela že živimo osnovno idejo projekta.
Dialoško spominjanje
Dolgoročni cilji
- priprava ukrepov proti nacionalnim in nacionalističnim perspektivam (v regiji Alpe-Jadran).
- pospeševanje premagovanja družbenih razlik, ki jih povzročajo nasprotne zgodbe in pomanjkanje diskurza.
- Ustvariti znanje o zgodovini in kulturi nadnacionalne regije Alpe-Jadran z več vidikov.
- spodbujanje vključujočega in čezmejnega zgodovinsko-političnega razmišljanja med učitelji in učenci.
- Opraviti pripravljalno delo za skupno transnacionalno izobraževanje v regiji Alpe-Jadran
- Z vzgojo za mir in sožitje prispevati k mirni regiji Alpe-Jadran.
Dialoško spominjanje
Naša ekipa
V projektu sodeluje več kot 30 strokovnjakov iz Italije, Slovenije in Avstrije, med njimi učitelji, znanstveniki in didaktiki.
Zahvaljujemo se za podporo